外教在英语教学中的积极作用?说说我上完课的真实感受

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随着国际化进程的加快,掌握信息技术和英语已经成为新一代高素质人才的必备技能。这就对我们的英语教学提出了更高的要求。中国英语水平量表的颁布不仅是为了强调英语学习,也是为了提高外籍教师的英语教学水平。那么,外籍教师在英语教学中的积极作用是什么呢?

我们大多数学生在中国环境中学习英语。除了有限的每周课外课程,接触英语的机会很少,这严重影响了学生听说能力的发展。

外籍教师的课堂充满了英语教学,可以创造一个纯粹的英语学习环境。通过不断的倾听,学生可以继续接受纯正、真实的英语输入,再加上外教的耐心指导,培养学生的英语思维能力。

从出生到唠叨,从童年到成年,人类离不开模仿。许多语言学家一再强调,“模仿”就是给予想要的模仿,模仿自然会到来。然而,在当前的英语学习中,“哑巴英语”和“中式英语”困扰着许多学生。

外籍教师一般来自英语国家,在语言能力和文化背景方面有着充分的优势。他们可以将传统文化渗透到英语教学中,潜移默化地纠正错误的发音,引导学生纠正语法,使学生说正确、真实、流利的英语口语。

许多教育家认为兴趣是最好的老师。最常见的原因是外籍教师善于激发学生的学习兴趣。

首先,外教教学更灵活,不照章办事,善于发散思维,教学内容丰富。也许通过学习某个单词,学生可以了解一段历史,课堂气氛是活泼的。

其次,外籍教师擅长使用他们的肢体语言来吸引学生的注意力。许多学生可能不了解整个英语教学,但通过图片、模型和夸张的肢体语言,学生可以很容易地理解教学内容。外教利用学生对新奇感和生动性的追求,组织小组讨论、角色扮演和情景模拟活动来增加兴趣,不仅培养了学生的听说能力,还培养了团队精神和合作意识。

第三,外籍教师经常使用启发性教学来鼓励学生说英语,努力思考。国外教会选择委婉语来纠正学生的错误,使学生不容易感到害羞、克制和羞愧,并能积极参与学习。

总之,外籍教师为英语教学提供了真实的材料,带来了丰富的文化知识和西方习俗,帮助中国学生学习英语。

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